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教学管理工作规范

一、教师工作职责
    我校教师需按照《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》的要求,刻苦钻研业务,努力做好学校分配的教学、科研和培养师资等工作,做到教书育人,为人师表,不断提高教学质量和学术水平。
(一)教授、副教授
教授、副教授主要职责是教学、科学研究、指导教师,具体工作是:
1. 承担授课任务,完成与课程相关的实验(实训)课指导、课堂讨论、批改作业、考试和实验(实训)报告等工作;
2.    领导或独立进行科学研究;
3.    协助主持专业建设和修订专业的系列教学文件;
4. 指导中青年教师的业务进修;
5.    总结教学经验,开展教学研究,参与实验(实训)室的建设;
6. 主持或参加编写、审议新教材、教学参考书、实验(实训)指导书和翻译、撰写专著等工作;
7. 制订或选定所任课程的教学大纲、教材、教学参考书或实验(实训)教学大纲、指导书等;
8. 指导学生的实习、毕业论文(毕业设计)和科学研究活动,详见《教学实习、生产实习与毕业实习管理办法》;
9. 指导实验(训)课、评阅学生的实验(训)报告,详见《实验(训)教学管理规定》;
10.根据实际需要,完成院、系和教研室分配的教学行政和学生政治思想教育等工作。
(二)讲师
讲师的主要职责是教学和科学研究。具体工作是:
1. 承担授课任务,完成与课程相关的实验(实训)课指导、课堂讨论、批改作业和实验(实训)报告等工作;
2. 担任辅导、答疑、考试工作;
3. 指导学生的实验(训)实习、生产劳动、毕业论文(毕业设计)和学生的科学研究活动;
4.    进行科学研究工作;
5.      协助教授、副教授指导青年教师的业务进修;
6.      进行教学法研究和教学改革工作;参与实验(实训)室的建设工作;
7.      主编或参编教材、教学参考资料及其他教学文件;
8. 制订或选定所任课程的教学大纲、教材、教学参考书或实验(实训)教学大纲、指导书等;
9. 接受教研室分配的教学行政、实验(实训)室建设工作,担任班主任和学生政治思想教育等工作。
(三)助教
    助教的主要职责是在教授、副教授和讲师的指导下担任部分教学工作,在完成助教工作的前提下,努力进修提高,具体职责是:
1. 担任实习、实验(实训)课、课堂讨论、批改作业和实验(实训)报告;
   2. 助教如已达到担任讲课水平或因教学需要,经试讲和资格审查,由教研室报系主任审核同意,在教授、副教授、讲师指导下,可以担任部分或全部讲课任务;
   3. 担任辅导、答疑,协助考试,担任系统讲授的助教,还要负责考试工作;
   4. 指导学生的实验(训)实习、生产劳动、毕业论文(毕业设计)和学生的科学研究活动;
5.        在指导教师指导下,参加科学研究工作;
6. 在指导教师指导下,制订或选定所任课程的教学大纲、教材、教学参考书或实验(实训)教学大纲、指导书等;
   7. 参与实验(实训)室的建设工作,担任教研室分配的教学行政工作,及班主任工作和学生政治思想教育等工作;
8. 非硕士研究生毕业的助教,需按规定修读硕士研究生课程和教育学、心理学课程。
二、教学环节管理
   (一)教学计划
    1. 教学计划是实现培养目标,组织教学工作的基本依据。制定或修订教学计划,必须明确专业的业务范围和培养目标,按照有关的原则和规定。要注意加强各种实践教学环节,所占比重应在40%以上,以便学生获得充分的专业训练和实际动手能力方面的培养。
    2. 教学计划由系负责组织制定或修订,每年十二月份为制订(修订)教学计划时间。各系应于十二月底前制订下一年度秋季入学年级的教学计划初稿,并于每学年第二学期第四周前报教务处审查平衡定稿。
    3. 各系制订专业教学计划时,要在广泛调查研究的基础上,先提出教学计划讨论稿,邀请本专业的专家进行论证并听取基础课和有关学科教师的意见,进行修改后上报学校审批。
    4. 教学计划经院学术委员会审定,由院长(或主管教学工作的副院长)批准后生效,教学计划的审批一般于每年四月中旬进行。
    5. 教学计划一经审定,不得随意变动。
    6. 教学计划中应规定各专业学生应修满总学分、各类课程学分及实践性教学环节的学分。
    7. 每届学生毕业后,各系要总结该届教学计划的实施结果以及主要的经验教训,提出改进意见,于当年十月份报教务处。
(二)教学大纲
1、 教学计划中开设的全部必修课和选修课都必须制订教学大纲(含实验、实训环节),没有教学大纲的课程不得开课。
    2、教学大纲由课程所在教研室主任负责组织制订和修改,经系、部、中心主任批准,并报教务处备案。
    3、新开设的课程应于开课前一个学期完成大纲的制订和批准手续,以便据此进行教学准备。
4、教学大纲的内容、规格要求应符合学校有关制订课程教学大纲的规定。
5、教学大纲应相对稳定,必要时每两年修订一次。
6、教研室主任每学期检查一次所属课程的教学大纲实施情况,并向系主任报告。
(三)授课计划与实训计划
1、任课教师在接受教学任务以后,应根据教学大纲规定的内容,每周的学时安排以及过去的教学经验,于学期结束前订出下学期授课计划与实训计划。
    2、任课教师在执行授课计划与实训计划的过程中,如教学内容或计划确实需要作较大变动时,应经教研室主任审核同意后,报系、部主任批准,送教务处备案。实训计划需要作变动时还需经实训中心批准和备案。
3、下学期的授课计划和实训计划由任课教师填写一式四份,于上学期结束前送所在教研室主任初审,必要时经教研室讨论。
4、授课计划送所在教研室、系、部主任审批,教务处处长签字后正式生效,任课教师、教研室、系部和教务处各存一份;实训计划送所在系、部主任审批,实训中心主任签字后交各实训室主任编排“实验(训)实施进度表”,由实训中心审核签字后正式生效,任课教师、系部、实训中心和教务处各存一份。
(四)任课教师的确定 
    1、各系部在安排教师工作的时候,应把教学、学术水平高的教师安排到教学第一线,担任各门课程的授课教师。
2、一般情况下,只有下列人员才具有为专科生开课的资格:
    (1)具有讲师及讲师以上职称的人员;
    (2)本校内未作教师编制,但具有中级及中级以上职称的人员,经试讲合格,系主任同意,并已报学校教务处备案的人员;
    (3)试讲合格的助教或其他教师,经系主任同意,并已报学校教务处备案后,在指导教师的指导下,可以承担教学任务;
    3、为了保证课程的质量,副高职称以上教师原则上每一学年都应担任一定教学任务。
    4、初次安排担任上课的教师,必须先在教研室试讲。经集体讲评,在保证教学质量的前提下,由系主任审查同意后,才能承担授课任务,各系还应该安排教学经验丰富的教师进行指导和帮助。
5、初次安排承担授课任务的助教和新担任教学工作的教师的审批手续,各系必须在教务处下达教学任务之前办好,并将有关批件送教务处备案,否则不予安排;
6、本系教师工作量不饱和时,一般不能外聘教师。
(五)备课
    1、教师上课前必须认真准备,精选教材,合理组织教学内容,编写授课计划,认真撰写教案或讲稿。承担授课任务的教师必须在开学前至少备好两周课,写好两周教案、讲稿。新开课或开新课的教师,要求在开课前至少写好该课程全部讲稿的二分之一。
    2、根据教材各章节内容的具体情况,选择适当的教学方式和方法,力求做到教学内容与方法的优化组合。
    3、课前应了解学生的有关情况,了解学生所在专业的特点,本课程在教学计划中的地位及选修课程的教学情况,处理好本课程与选修课、后续课之间的衔接。
    4、兼开其他教研室课程的教师,应参加所兼课程的教研活动。
(六)课堂讲授
    1、课堂教学是课程教学的主要形式。教师应按教学大纲的规定,全面地把握该课程的深度和教学内容的重点、难点,要重视传授知识,更要重视能力的培养。
    2、在保证完成教学基本要求的前提下,教师可以讲述自己的学术观点,但不得偏离教学大纲的要求,否则需先经教研室审定批准。
    3、教师既要讲好课,又要坚持严格要求学生,加强学生学习方法指导,对本课程各个教学环节的教学质量全面负责。
    4、重视讲课效果的信息反馈,经常根据实际情况调整讲课进度与讲授方式,力求使教与学两方面协调一致,取得好的教学效果。
5、在课堂上,要严格考勤维持正常的课堂秩序,要用普通话讲授,板书工整。
6、按学院规定进行课堂教学秩序和教学质量的管理,填写有关表格、做好有关记录。
    7、积极采用现代化教学手段,努力提高教学效果。
(七)习题课及课堂讨论
    1、习题课和课堂讨论是帮助学生巩固和消化所学知识、培养学生正确的思维方法和运用理论分析解决实际问题能力的重要环节,必须列入课程进度计划,并按计划严格执行。
    2、必须配合课程讲授的要求,制订出每次习题课(或课堂讨论)的内容和方法。
    3、对学生要严格要求,重视培养计算、绘图、使用手册图表和计算机的能力。
(八)辅导答疑
    1、辅导答疑是课堂讲授的重要补充,是帮助学生解决疑难,改进方法,启发学生思考,实行因材施教的必要教学环节。
    2、专职担任辅导答疑工作的教师,必须跟班听课,在授课教师的指导下做好工作,并且把学生中提出的问题、意见和要求及时反映给授课教师和有关部门。
    3、辅导答疑,一般以个别答疑为主,对共同性的问题可以集体辅导。在辅导答疑的过程中,要重视因材施教,注意发现与培养优秀人才。
    4、经各系、部、中心主任批准的晚上辅导答疑可计算工作量。
(九)作业(含实验报告、实习报告、设计报告)
    1、任课教师要严格要求学生认真完成作业,教师在布置作业时,应同时指定交作业的时间。
    2、教师应按时批改作业,不仅辅导教师要批改作业,授课教师也应批改一定量的作业,以便了解情况,有针对性地改进教学。
    3、学生按时上交的作业,原则上要全批全改。对于少数作业量大的课程,经系审核批准后可适当减少批改量,但不得少于学生人数的二分之一。对于学生自行增加做的作业,应给予鼓励并尽可能给予批改。
    4、批改作业须认真仔细,指出作业中优点和错误之处。对潦草、马虎、画图不符合要求的作业,应退回令其重做。计算不正确的应要求学生订正。
    5、教师须对学生完成作业的情况(数量和质量)做好文字记载,作业成绩作为平时成绩的重要依据之一。对迟交或缺交作业者,教师应按规定扣分;缺交或抄袭作业达全学期作业总量的三分一者,应在考试前一周通知学生所在系办公室不准该生参加该门课程的考试。该课程总评成绩以不及格记载。学生按要求补交作业,经现任课教师认可后方可参加补考。
(十)考试与成绩评定
考试与成绩评定按《教务管理细则(试行)》、《学生学籍管理规定(试行)》和《学分制实施细则》的规定执行。
   (十一)实验、实训教学
    1、实验实训教学是理论联系实际,对学生进行基本技能训练,培养学生严肃认真、实事求是的科学作风的重要环节。
    2、不能单独设课的教学实验实训,必须有实验实训指导书,其中内容包括:实验实训目的、要求、实验实训原理、步骤和方法、实验实训报告要求、预习要求和参考资料等。单独开设的实验实训课,应编写实验实训教材及指导书。
    3、凡不是单独设立课的教学实验实训,教师应根据学生进行实验实训和完成实验实训报告的情况作为考核的依据。考核及格者,才能参加该门课程的考试,并在学期总评成绩中按规定的比例计入平时成绩。单独开设的实验实训应单独进行考核。
4、具体规范参照《实验(训)教学管理办法》;
   (十二)毕业实习、生产实习、教学实习和社会调查
    1、学生的实习和社会调查是促进理论与实践相结合的重要途径,是获得实际生产知识、管理知识和培养独立工作能力的重要环节。
    2、专业教研室必须根据专业特点认真制订实习大纲或调查大纲,指派教学经验丰富、对生产现场(调查厂点)较熟悉、有一定组织能力的教师(或外聘教师)担任实习和社会调查的指导教师。
3、具体规范参照《教学实习、生产实习与毕业实习管理办法》;
    实习和社会调查的评分标准是:
    优秀:能完成实习计划,达到实习大纲规定的全部要求;实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结,并运用所学理论对某些问题加以分析,有一定的独立见解,考核中能正确地回答问题;实习中表现好,积极参加劳动,没有违纪现象。
    良好:能完成实习计划,达到实习大纲规定的全部要求;实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结;考核中能较正确地回答问题;实习中表现较好,能积极参加劳动,没有违纪现象。
    及格:能完成实习计划,达到实习大纲规定的主要要求,完成实习报告;内容基本正确,考核中基本上能回答问题;实习中劳动态度一般,无违纪现象。
不及格:达不到及格要求者。
对实习工作的其他要求,按学校关于学生参加生产实习有关规定执行。
(十三)课程设计
    1、课程设计的主要任务,是培养学生运用有关的理论知识和技能处理好各种因素的相互关系,创造性完成符合生产实际要求的设计任务。因此,要求学生能独立地运用所学知识和实际材料来分析解决问题;对参考书和各种工具书所提供的论点和材料有周密的组织能力,能用文字和图纸系统地、正确地表达设计成果。
    2、课程设计应按教学计划的规定进行。设计题目应根据课程教学大纲的要求由教研室拟定。题目可以不必很多,难度和分量要适中,使大多数学生通过努力能按时完成。
    3、课程设计指导教师的主要任务是:根据设计目的和基本要求,制订课程设计指导书,指导学生制订设计计划,引导学生查阅文献资料,检查学生的设计进度和存在的问题,及时予以指导和帮助,批改设计说明书及图纸,写出评语并评定成绩,做好总结工作。
    4、课程设计的成绩评定标准是:
    优秀:能独立完成设计工作,方案先进,计算正确,设计符合规范要求,说明书叙述透彻,图面整洁,有一定的生产实用价值。
    良好:能独立完成设计工作,方案合理,计算正确,设计符合规范要求,说明 书叙述清楚,图面清晰。
    及格:能完成设计工作,基本达到要求,计算基本正确,设计符合规范要求,说明书叙述基本清楚,图面基本正确。
不及格:达不到及格水平
(十四)毕业设计(论文)
    1、毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学理论知识和技能解决工程实际问题的能力的最后一个教学环节。各系应根据专业培养目标的要求精选题目,精心组织,加强指导,保证质量。
    2、毕业设计(论文)的题目应在广泛调查的基础上,于设计开始前的学期(第五学期)内落实。题目应在满足教学要求的前提下尽可能地结合生产与科研的实际拟定。必要时也可以作假拟的题目,可以是工程设计引进技术的消化吸收或技术改造类的题目;也可以是理论分析,实验研究和设备调试等方面的题目。但是不论是何种题目都必须符合使学生获得全面综合训练的要求,对某些有一定专长的学生可在教师指导下自选题目,但需经系主任批准。
    3、毕业设计(论文)题目由有关教研室讨论选定后于第五学期的第十五周前报所在系。系主任必须在第五学期结束前审批完毕予以公布,以便进行各项准备工作。
    4、各系应选派对毕业设计(论文)题目内容较为熟悉、有较丰富教学经验的教师担任设计(论文)的指导教师。指导教师与学生人数的比例一般以1:10-15为宜。结合生产、科研实际的题目可根据需要聘请校外专家、工程师来共同指导,以提高毕业设计(论文)质量和有利于成果在生产上应用。
    5、指导教师的任务是:编制毕业设计(论文)任务书和指导书,拟订工作计划,指导学生收集和查阅文献资料,指导学生解决设计(论文)过程中的疑难问题,审阅毕业设计(论文)说明书并写出评语,参与毕业设计(论文)答辩并评定成绩,写出毕业设计(论文)工作总结等。
    6、各系应在毕业设计(论文)开始前一周内将安排计划(包括:设计(论文)题目、设计地点、指导教师、学生姓名、时间安排、各专业答辩委员会组成等)报教务处备案。
7、毕业设计(论文)的其它问题按学校关于毕业设计(论文)的有关规定执行。
三、教学运行管理
(一)教学进程计划的制定和教材的征订
    1、每学期的第六周,教务处应根据各专业教学计划和校历,提出下一学期各专业班级教学进程计划表,送交各系,由各系根据教学计划安排各班教学进程,并上报各专业班级教学任务,于第八周交回教务处汇总、平衡、协调、编制出全校性教学进程计划。
    2、教务处在每学期的第八周根据初步确定的教学进程计划,整理出各教研室所承担的教学任务,第九周发出教学任务通知书,送各系部,各系部对本系部各教研室开出的公共课、技术基础课、专业课提出拟聘请的任课教师名单,于第十一周送回教务处。
    3、教务处在每学期的第十二周召开公共课、基础课教研室主任会议,协调公共课、基础课教师的教学任务安排。
    4、教务处于每学期的第十四周正式提出下一学期的教学进程计划和任课教师名单、教师课表及各班课表,经院办公会议通过,主管院长批准后正式生效。
    5、各系在第十二周组织学生选课,第十四周排出任选课课表。
6、每学期的第十七周教务处正式下达下一学期的教学进程计划、教学任务书和课程表,每学期结束前授课教师应将下学期的授课计划、实训计划上交系、部及教务处或实训中心审批。
7、教务处教学科每学期第十周开始教材征订的各项工作,第十三周将订书单报给书商。
   (二)建立稳定协调的教学秩序
    1、每学期放假前,各系主任应对本系下一学期的教学工作(包括教师备课、教材、教学进度表、实验实训、课程设计、实习地点、毕业设计(论文)题目等)的准备情况,进行一次全面检查,并将检查结果报教务处汇总后向院长汇报。
    2、教学任务和课程安排一经下达,各系(部)、各教研室和各任课教师都必须认真执行,不得任意更改。凡因故需调换任课教师,改变安排,必须由教研室提出书面报告,经系主任审核并与有关系协调同意后,报教务处批准方可执行。
    3、未经教务处或实训中心批准,任何单位和个人均不得擅自调(停)课,否则按违反教学纪律论处。教师因特殊原因需调(停)课,由本人提出申请,征得所在系主任同意后,报教务处或实训中心审核批准,办理调(停)课手续。
    4、各系、各研究室原则上不应安排正在上课的教师出差。因特殊情况确需任课教师出差,时间 在一周以内者,由系主任审批,报教务处备案并由所在教研室安排适当的教师代课,出差超过一周以上的,须经系主任同意,报主管校长批准后,送教务处安排补课计划。
5、未经教务处同意并办理借用教室手续,任何单位和个人都不得随意占用教室或调换教室上课。机动教室的使用应符合教务处有关规定。
    6、教师进行教学改革,应有组织有计划地进行,办理必要的审批手续,以稳定教学秩序和保证教学质量。凡属教学方法等的改革,由教师提出改革内容、目标、措施以及预期达到的效果等,经教研室主任同意后方可进行。属比较大的改革项目,必须经教研室充分论证同意后,报系(部)主任批准,并由教务处备案,改革项目完成后要进行总结,将书面总结材料报教务处。
   (三)健全教学档案
1、教务处应在新生入学后的二周内,将新生的基本情况列表统计,向院长报告并存档备查。
2、在新学年的第二周,教务处应将上学年学生学籍变动情况和奖惩情况列表统计报学校,并于第三周上报省教育厅。
3、在新学年的第四周内,各系应对本系各班级学生人数进行一次核查,第五周上报教务处。
4、学生每年进行一次体格检查,由学校(校区)医务部门负责并填写“高等学校学生体质健康登记卡”,其统计分析材料应归入该届学生的教学档案备查。
5、由学校体育教研室负责组织的学生体育锻炼标准达标测验,有关的统计分析资料,应归入教学档案备查。
6、各系应将本系各专业班级的教学计划、课程教学大纲、实验实训计划、实验实训大纲、实习计划大纲、考试试卷等教学资料归档保存。
7、系部、中心工作手册、教研室(实验实训组)工作手册、教师工作手册等于每学期开学后第三周内由各系部、中心审查、整理后交教务处存档保存。
四、教学质量监控
(一)各教研室应在每学期期末召开教学工作汇报会,听取任课教师对本学期教学任务完成情况的汇报,并根据存在问题研究确定相应的改进措施,同时做出本学期的教学工作总结,报所在系。
(二)每学期开学后从第二到第三周内,教务处会同各系分别召开班主任和学生代表会,听取他们对教学工作的意见和要求,由教务处研究调整不恰当的教学安排,协同有关部门解决教学中存在的问题。
(三)每学期从第九到第十一周为全院性的中期教学质量检查时间。由教务处组织协调,各系、部、中心和各教研室参与组织。检查的方式可以灵活多样,主要围绕各个教学环节的质量评估进行。
(四)建立各级教学领导经常性的听课制度。
此项请参照《听课制度(试行)》执行。
(五)健全班主任工作会议制度。各系每学期定期召开班主任会议,分析学生的学习和思想情况,平衡作业负担,反映学生对教学工作意见和要求。
(六)积极开展各种单项教学评估,如课堂教学质量评估、实验教学评估、课程建设评估、实习教学评估等。
各种教学评估分为院、系、教研室三级进行,各系、部、教研室学期至少应开展一项教学评估活动。全校性的评估由教务处组织协调。
(七)严格考试制度
此项参照《考务管理细则》执行。
任课教师应在课程考试、考查结束后及时认真评卷。所有课程均须于考试、考查后在规定时间内结束评卷工作,并在规定时间内由各系办公室组织录入。
教师应坚决拒绝学生查分和要求加分的不合理要求,严格评分标准。成绩一经报送,未经组织复查,任何人不得更改。
(八)每两年评选教学优秀奖一次,表彰在教书育人中成绩卓著的教师。
(九)每两年评选教学改革优秀成果一次,鼓励和推动教学改革的深入发展。
(十)每学年进行一次新生情况调查。每两年教务处与系、部、学生处协同组织一次毕业生调查,及时收集社会对我校人才培养质量的反馈信息。作为学校研究专业设置和专业内容改革,教学内容和教学方法改革的重要依据,以更好地主动适应经济建设和社会发展的需要。 
本规范由教务处负责解释,二〇〇三年二月二十日开始执行。
 
 
 
 
                                                     二〇〇三年二月二十日
 

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下一条:首次开课教师和教师开设新课的暂行规定

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