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关于教学计划管理的有关规定

教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据。它既要符合教学规律,保持一定的稳定性,又要不断适合经济、社会和科技的发展,适时进行调整和修改。教学计划一经确定,必须认真组织实施。
一、制定教学计划的基本原则
1、主动适应经济社会发展需要
制订教学计划要广泛开展社会调查,注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点,特别要关注市场与技术发展的趋势,努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时要遵循教育教学规律,妥善处理好社会需要与教学工作的关系;处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2、坚持德、智、体、美等全面发展
制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系,正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质,实现教学工作的整体优化,切实保证培养目标的实现。
3、突出应用性和针对性
要以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、突出应用为教学重点;专业课教学要加强针对性和实用性。同时,应使学生具备一定可持续发展的能力。

4、加强实践能力的培养
制订教学计划要做到知识的传授与能力的培养相结合,能力的培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节,增加实训教学的时间和内容,减少演示性和验证性实验,实训课程可单独设置,以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。
5、贯彻产学结合的思想
产学结合是培养高等技术应用型人才的基本途径。教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与,充分利用社会资源。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律,又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。
6、从实际出发,办出特色
在遵循上述原则的基础上,各专业应积极探索多样化的人才培养模式,努力办出特色。即使同一专业,也可根据生源的不同,制订不同的教学计划,或在执行同一教学计划中,给学生以更大的选择性。一个专业可以开出多个专业方向。
二、教学计划的内容
1、各个专业应根据生产、建设、管理、服务第一线需要,培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才和高技能人才。要求毕业生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
各专业应具有分析本地区相关行业、企业人才使用的现状和未来对人才的需求,找准毕业生可能就业的岗位和岗位群。
2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
3、修业年限
4、课程设置及教学要求
5、教学进程表(含单独列出的实践教学进程表)
6、必要的说明(含各类课程学分及学时比例)
教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课等教学环节;实践教学包括实验课、实习、实训、课程设计、毕业设计(论文)等教学环节。
三、制订教学计划的一般程序
1、学习理解上级有关文件精神,执行学院教务处提出的制定教学计划的实施意见和要求。
2、广泛开展社会人才市场需求调查,借鉴兄弟院校制定该专业教学计划的经验。

3、组织校内和社会用人单位专家论证培养目标、基本规格、知识、能力和素质结
构。
4、由系主持制订教学计划方案。
5、交学院教学工作委员会审议,院长或主管院长审签后下发。
四、教学计划的实施
1、教务处编制分学期的教学进程计划,对各教学环节提出总体协调意见,安排每学期课程及其他教学环节的教学任务、教室和其他教学场所,确定考核方式。
2、二级学院系(部)根据教务处的总体安排,落实任课教师,编制各教学环节的教学实施计划。
3、教学计划确定的课程、教学环节、学时、授课时间等均不得随意改动,执行过程中需要调整的,应严格按照审批程序操作。
4、教务处要充分发挥学校管理中枢的职能作用,新学期课表应在上一学期结束前确定,经主管院长审批后通知到各相关部门和教师,开学前一周,要检查教学准备情况。

专业指导委员会工作条例
第一条  设置专业指导委员会的目的
为培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才和高技能人才,设计出以适应经济发展和社会需求为目标,以技术应用能力培养为主线的教学体系和人才培养方案,建设“双师型”教师队伍,促进产学研合作办学,学校成立各专业指导委员会。
第二条  专业指导委员会设立的原则
1、专业指导委员会的设立采取系(学院)提名,教务处审核,学校审批,由学校校长颁发聘书,每届任期三年。
2、专业指导委员会由7~11名本专业领域长期工作的企业专家、学校教师和高级管理人员组成;设主任委员1人,副主任委员1~2名,秘书1名;应充分考虑专业及相应社会职业岗位的理论知识、职业技能在教学和实践方面的实际需要,成员分布应合理;有条件的专业尽可能吸收专业负责人,行业协会代表,劳动技能培训机构代表及企业厂长(经理)参加,校外委员不少于三分之二。
3、为了使专业指导委员会工作更具有针对性,原则上每个专业设立一个专业指导委

员会。
第三条  专业指导委员会委员资格
具有本专业中级以上技术职称;在本专业领域连续工作三年以上,有丰富的理论知识和实践经验,热爱教育事业,对本专业发展趋势有预见能力。
第四条  专业指导委员会职责
1、对制订和修改专业教学计划,专业培养目标,专业学生的知识、能力和素质要求,社会需求,学生就业前景做出评价和指导。
2、对专业课程设置,编制专业课程教学大纲和实践教学大纲提供指导性意见。
3、对师资队伍规划和建设进行指导。
4、指导、协调产学研结合、校企合作,校内、校外实验实训场地的建设工作。
5、积极提供校外实践教学场所及兼职教师,指导实践教学工作。
6、开展本专业科技、学术信息方面的交流和专题讲座。
7、为专业毕业生提供就业信息及就业指导。
8、研究专业建设中的其他问题。
第五条  专业指导委员会校外委员待遇
1、受聘委员所在单位可优先参与本院组织的“产学研结合、校企合作”活动,合作开发应用技术项目,优先挑选毕业生。
2、可利用学校相关专业的教学资料和教学设备,进行员工培训及客户培训。
3、在学校宣传媒体上为受聘委员所在单位提供广告宣传,并优先采购其产品。
4、由学校正式颁发聘书的受聘委员,其子女在学校读书,可享受本校教师子女同等待遇。
5、根据工作实绩,每年给予受聘委员适当的津贴。
第六条  其他
专业指导委员会的活动由各专业所在系(学院)负责组织开展,活动方式可以灵活多样,每次活动应有明确的目的、主题。专业所在系(学院)指定专人负责专业指导委员会的工作,主动与委员会建立经常性联系,通报教学情况,征询教学意见,充分发挥委员会对专业建设的指导、参谋作用。


教学改革试点专业实施办法
    为了提高人才培养质量,探索高等职业技术教育的人才培养模式,提高办学水平和加强对我院专业教学改革工作的宏观管理和指导,特制定本办法。
一﹑开展专业教学改革试点应遵循以下原则:
1﹑进行专业教学改革试点,要从专业设置的改造入手。专业的设立要突破传统思想的束缚,根据社会生产﹑建设、管理和服务第一线对人才的实际需要以及岗位(岗位群)和技术领域的要求来调整设置专业,突出专业的针对性和应用性。特别要注意设置一些高新技术应用专业。为此,要认真做好社会人才需求调查与预测工作,力求把握未来若干年人才的实际需求,确定专业教学改革的方向和目标。
2﹑要以职业技术工作领域或岗位(群)的技术应用能力和基本素质培养为目标,根据市场和本校的实际情况,制定专业的人才培养规格和人才知识、能力、素质结构。
3﹑要按照“实际、实用、实践”的原则改革专业教学内容﹑课程体系、教学方法和教学手段,要摆脱学科教育的束缚,强调理论和实际的紧密结合,积极探索技术应用型人才的培养规律。
4﹑要大力加强实践教学环节与实训基地建设﹑“双师型”师资队伍建设和专业教材建设,努力办出自己的特色。
二﹑专业教学改革按申报,遴选,实施,评选,验收五个阶段开展工作
各阶段的工作任务如下:
1﹑申报工作   在各系部对任课老师进行培训和发动的基础上制定专业教学改革试点方案,向教务处提出书面申请(申报材料内容见附件一)。教务处在审核各系部提出的申报材料后,组织有关专家对各系部申报的专业进行评估。
2﹑遴选工作   在专家评估的基础上,根据遴选条件(见附件二)由学校教务处组织公示,无疑议以后,报院长办公会议审核批准试点专业名单,并报教育厅备案。
3﹑实施工作   各系部应按照本管理办法的要求制定试点工作实施方案,认真开展好专业教学改革试点工作,把专业培养目标﹑教学计划﹑课程教学内容﹑教材﹑师资队伍﹑实践教学基地﹑教学手段及方法等改革与建设落到实处。要做到领导重视,专人负责。
各系部应对自己的试点专业按照检查评价指标进行定期检查,总结经验,提出建设性意见。

4﹑验收工作    教学改革试点工作二至三年后,试点系部可根据《教学改革试点专业检查评价指标》,向学校提出评估验收报告,由学校组织专家对其进行评估验收,评出各系部的优秀教改专业。
5﹑评选省级和全国示范专业   教务处从我院的特色专业中,推荐一部分改革成效显著的特色专业,向教育厅和国家高等教育司申报省级和国家级示范专业。
专业教学改革试点工作是一项系统工程,各系部要加强领导,增加投入,在政策上予以支持,积极解决试点工作中的困难和问题,要精心组织,分步实施,动员教师员工积极参与这项改革,把这项工作作为教学改革的突破口,以此带动学院各类专业教学改革与建设,不断提高人才培养水平,办出特色。
                                                      
                                               二○○四年二月二十六日

附件一:

专业教学改革试点申报材料的基本内容
一、
1﹑专业教学改革的背景和依据
专业教学改革的社会背景﹑行业背景
专业人才的社会需求
2﹑专业教学改革的目标和指导思想
3﹑专业教学改革的基本思路
(1)如何使本专业体现高职高专办学特色
(2)如何落实以技术应用能力和基本素质培养为主线建立专业人才知识﹑能力和素质结构
(3)如何建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系
(4)如何按照产学研相结合的思路开展专业教学改革
4﹑专业教学改革方案
(1)专业培养目标和毕业生业务规格
(2)培养计划及简要论证﹑说明
(3)主干课程教学大纲,主要实践环节教学大纲

(4)师资队伍建设﹑教材建设和实验室﹑实习实训基地建设规划
5﹑专业教学改革的保障措施
组织结构
配套政策
资金支持
本专业师资﹑教学条件,教学与科研工作等
二﹑考察方法及步骤
听取专业负责人的介绍
考察申报专业的有关实习﹑实训场所
查阅申报专业的有关文件﹑材料
召开教师座谈会
与各系部主要负责人就专业教改交换意见
由教务处组成的专家组就考察情况进行评估,针对每一个被考察专业提出专家意见。

附件二:
专业教学改革试点的遴选条件
(1)专业具备基本办学条件
(2)经过人才需求调查,在未来若干年内,本专业人才有稳定的社会需求
(3)专业人才培养目标明确,学生知识﹑能力﹑素质结构作了相应调整
(4)学校与企事业单位共同参与人才培养方案的制定和实施
(5)专业各项改革和建设要有具体规划和落实实施
(6)如试点专业被批准立项,试点系部每年向试点专业投入情况
(7)部门领导和教师重视并积极参与教学改革试点工作的情况。

上一条:教育教学研究立项管理暂行规定(试行)
下一条:关于加强系和教研室工作的意见(试行)

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